АНО «Инклюзивный центр "Йом-йом"» использует cookies для удобства использования сайта. Продолжая использовать наш сайт, вы даёте согласие на обработку файлов cookie.
Проект
«Вместе в инклюзию»
«Вместе в инклюзию»
Исследование Йом-Йом и Европейского университета, о том, как мы учимся принимать различия. При поддержке фонда «Абсолют-Помощь»
Скачать отчёт 
В центре «Йом-Йом» мы каждый день видим, как рядом растут и взаимодействуют разные ребята – с особенностями развития и без. Инклюзия возникает не только благодаря работе специалистов и поддержке родителей. Важную роль в ней играют сами участники детского сообщества – братья и сестры, одноклассники, друзья.
Именно они во многом формируют атмосферу принятия, поддержки и уважения.
Наш новый исследовательский проект посвящен важному, но пока мало изученному вопросу:
как нейротипичные дети переживают опыт жизни и общения рядом с братом или сестрой с особенностями развития – и как этот опыт влияет на всех участников семьи и сообщества.
Проект реализуется центром «Йом-Йом» совместно с исследователями Европейского университета в Санкт-Петербурге, специалистами в сфере инклюзии и при поддержке фонда «Абсолют-Помощь».
Именно они во многом формируют атмосферу принятия, поддержки и уважения.
Наш новый исследовательский проект посвящен важному, но пока мало изученному вопросу:
как нейротипичные дети переживают опыт жизни и общения рядом с братом или сестрой с особенностями развития – и как этот опыт влияет на всех участников семьи и сообщества.
Проект реализуется центром «Йом-Йом» совместно с исследователями Европейского университета в Санкт-Петербурге, специалистами в сфере инклюзии и при поддержке фонда «Абсолют-Помощь».
Почему это важно?
О детях с особенностями развития сегодня говорят всё больше. Исследуются их образовательные траектории, поддержка и условия развития.
Но гораздо реже звучит другой важный вопрос: как чувствуют себя дети, которые растут рядом с ними?
Это могут быть:
Но иногда этот опыт связан и с трудностями – тревогой, ощущением нехватки внимания родителей, сложными ролями в семье.
Чтобы инклюзия действительно работала, важно понимать опыт всех детей.
Но гораздо реже звучит другой важный вопрос: как чувствуют себя дети, которые растут рядом с ними?
Это могут быть:
- братья и сестры;
- одноклассники;
- друзья в кружках и детских организациях.
Но иногда этот опыт связан и с трудностями – тревогой, ощущением нехватки внимания родителей, сложными ролями в семье.
Чтобы инклюзия действительно работала, важно понимать опыт всех детей.
Кому полезны результаты исследования?
- Семьям – чтобы лучше понимать опыт всех детей в семье и видеть возможные формы поддержки.
- Сиблингам – чтобы их опыт стал заметным и признанным.
- Специалистам – чтобы использовать результаты в сопровождении семей, групповой и индивидуальной работе.
- Инклюзивным организациям и школам – чтобы учитывать потребности сиблингов и семей в практиках поддержки.
- Исследователям и партнерам – чтобы развивать тему дальше и использовать данные как основу новых проектов.
О чём это исследование?
В этом исследовании нас интересуют вопросы:
- Как нейротипичные дети описывают жизнь рядом с братом или сестрой с особенностями развития?
- Что помогает им справляться с трудностями?
- Какие качества формируются в таком опыте?
- Как дети с особенностями развития воспринимают взаимодействие со сверстниками?
- Какие семейные и образовательные практики создают поддерживающую среду?
Что изменится благодаря проекту?
Результаты исследования станут основой для практических решений.
Мы планируем создать:
Мы планируем создать:
- Программы поддержки братьев и сестёр пространства, где дети смогут говорить о своих чувствах и получать поддержку;
- Материалы для родителей о том, как поддерживать баланс и доверие в семье;
- Методические рекомендации для специалистов для работы с детьми в инклюзивной среде;
- Просветительские занятия для школ и детских организаций о принятии различий и уважительном взаимодействии.
Как проходило исследование
Исследование включало несколько этапов: обзор литературы, обсуждение тем и инструментов с родителями, онлайн-опрос и качественные интервью. Такой дизайн позволил не только собрать широкие данные о положении сиблингов, но и глубже понять их повседневный опыт, семейную динамику и запрос на поддержку.
Обзор литературы
Подготовлена аналитическая рамка исследования и выделены ключевые темы: благополучие, роли, стигма, семейная динамика, поддержка.
I этап
Со-дизайн и обсуждение инструментария
Темы и формулировки были уточнены с учетом мнения родителей и практического опыта Центра.
II этап
Онлайн-опрос
Собраны данные родителей, детей и подростков, а также взрослых сиблингов.
III этап
Качественные интервью
Проведены интервью с семьями и специалистами, работающими в сфере инклюзии.
IV этап
Кто участвовал в исследовани
- Родители284 участника
- Взрослые сиблинги178 участников
- Дети и подростки96 участников
- Семьи и специалистыВ исследовании участвовали семьи, где есть ребенок с особенностями развития и нейротипичный брат или сестра, а также специалисты, работающие с такими семьями.
Партнёры исследования
