Конечно же, я имею в виду не академическую подготовку, а развитие необходимых для обучения в классе навыков, таких как следование правилам, удержание внимания, выполнение фронтальных инструкций, ожидание своей очереди и выделение личного обращения учителя (в прошлом Женя часто игнорировала или не замечала обращения к себе или могла невпопад ответить на реплику, адресованную другому человеку, не понимая, что обратились не к ней).

Однако, благодаря подготовке в прошлом году, а затем и поддержке в этом, Женя смогла вместе со всеми одноклассниками посещать уроки и фронтальные занятия с логопедом, дефектологом и психологом (в детском саду она в последний год успешно занималась индивидуально, но на групповых занятиях не принимала участия в происходящем, игнорировала педагога, уходила).

Учитывая большую нагрузку в школе и на дополнительных занятиях в этом году, мы даем Жене возможность переключиться, снять напряжение и проиграть сложные ситуации на занятиях по сенсорной интеграции и встречах с психологом, а Женина мама продолжает посещать ресурсную родительскую группу.